在农村地区,能考上二本大学的考生,属于什么层次的水平?

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标题:在农村地区,能考上二本大学的考生,属于什么层次的水平?

“在农村地区,能考上二本大学的考生,属于什么层次的水平?” 有人问。

在农村能考上二本大学的学生,绝对是相当厉害的水平,这一点毋庸置疑。

以我自己为例,我有两个姐姐,大姐没有学习天赋,一年级读了两年,二年级也读了两年,多次留级之后就辍学出去打工了;二姐的学习天赋不错,可是当时家里穷得叮当响,所以当二姐小学五年级毕业的时候就立马辍学了。邻居家的一位同学对二姐说:“你被安排在xx中学的重点班,老师让我通知你去交钱。”当时我们家经济比较困难,再加上我们老家重男轻女的现象比较严重,所以通过小升初考上初中重点班的二姐辍学了。

我上初中之后,上初一的时候成绩不错,在班级里位居前十之列;读初二的时候,不知道班主任是出于什么原因(可能是为了让班级纪律变得更好一些还是其他什么原因)班级中的座位安排发生了比较大的变化:男生必须坐在女生旁边,而视力不太好的我被安排在靠后又靠墙壁的地方就读:老师的板书我看不清,家里又没钱给我配眼镜,所以我的视力越来越低,成绩也越来越差。

但我还是咬牙坚持学习,不懂的地方下课的时候询问其他成绩比较要好的同学。有一件事情我记得特别深:我利用课余时间向一个隔壁村的男同学请教英语和数学方面的问题,结果这位同学嫌我太“烦”,所以他特地从家里哪来一根大别针,趁我不注意,把我自行车的轮胎扎了好几个洞。交通工具被毁了以后,我的学习更艰难了——周一早上我得很早从家里出发走到学校,周五下午我扛着我的米袋,哦不,应该叫书包——当时没钱买书包,所以我妈让我把书装在米袋当中,然后一步一个脚印回家了。

“xxx同学,快放学了,你又要开始收拾你的‘布袋抠’了吧!”当时一位姓林的语文老师讥讽道。他说这句话的时候,全班哄堂大笑……在这种习惯性的笑声中,我的成绩也在咬紧牙关中稳步前进着。初三阶段,很多同学都不想学习了,班主任是一名物理老师,他“语重心长”地对我们说:“同学们,告诉你们一个好消息,那些平时成绩不好的同学可以有机会拥有分流的机会,也就是说,这些同学不用参加中考也能获得初中毕业证书,这可是初中毕业证啊!‘含金量’是相当不错的,这个机会对我们来说简直就是‘开天门’啊!……”这种“分流”的“天门”开了之后,一大批同一届的初中毕业生没参加中考就去“就业了”——工地搬砖、海边晒海带、工厂做鞋子,不一而足。

能够通过中考考入高中,乃至重点高中的农村学生,真的不多。就算跻身普通高中或者重点高中的学生,也不一定能考上重点大学。相比之下,农村孩子享受的教育资源,真的是捉襟见肘。一方面,农村地区教师队伍力量并非我们想象的那么强悍;另一方面,农村地区对孩子的教育和成长非常注重的家长并不多。至于其他的原因,各位可以在评论区畅所欲言。

在农村地区能考上二本大学,我觉得已经是非常棒的孩子了,你认为呢? 返回,查看更多

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